當前，部分幹部作風中存在“五浮”問題：一是思考問題“浮淺藍學”；二是行為方式“浮躁”；三是工笑小作方式“浮漂”；四是工作作風“浮滑”爸紅；五是總結工作“浮誇”。“五浮”的表現形式雖然多樣(yàn議和g)，但基本可以歸結為不真抓、不實幹。“五浮”問題外紅雖是發(fā)生在部分幹部身上的現象，但為害不淺，是幹部作風的腐吃月蝕劑、幹事(shì)創業的絆腳務去石。“五浮”問題産生的原因，主要歸子計結為部分幹部宗旨意識淡薄、責任心不強、政績觀不正确等。

筆者認為，幹部“五浮”問題找得準、原因挖得深，具體到改進(j術坐ìn)措施，應該力求“五抓”，有讀業針對(duì)性地解決好(hǎo)“五浮”問題。
    一抓學(xué)習提高，解決思考問題“浮淺”的問題。“認識事(shì)物有偏頗，分析問題亮相不周密，思考事(shì)情不深入；隻又體看表象不看實質，隻看現狀不看趨勢，隻看顯績不河跳看隐憂；看不到主要矛盾在哪裡(l說劇ǐ)，更看不到事(shì)物的内在聯系和發(fā)展規律。”産拍睡生這(zhè)種(zhǒng)浮淺認識的根姐請本原因還(hái)是幹部素質出現了問題，沒(méi)有深厚南嗎的政治理論基礎，沒(méi)有持之以恒的學(xué)習能(店也néng)力，沒(méi)有提升素養的自覺意識，造成(chéng)部分幹部看地器事(shì)情、想事(shì)情、辦事(shì)情“浮淺”風子。要以創建學(xué)習型企業為契機，帶動提高幹部的綜合素美森質和與時(shí)俱進(jìn)的學(xu坐呢é)習能(néng)力，才能(文自néng)解決“浮淺”問題。
 二抓作風建設，解決行為方式“浮躁”的問題。“做事(shì)情靜不下心，耐不住寂寞，火相稍不如意就(jiù)輕易放棄，付出一點努力就(jiù)想得到回紅問報；抓工作頭腦發(fā)熱，東一榔頭西一棒槌；促發(fā)展費也急于求成(chéng)，甚至熱衷于搞“政績工程”。”這黃照(zhè)些“浮躁”表現的根源是幹部作風下店出現了問題。作風不紮實，工作不深入，缺乏耐心和耐力，造成(ché船玩ng)部分幹部人浮于事(shì)、躁動不安。要以轉變哥西幹部作風為抓手，堅持長(cháng)遠，立足長(朋讀cháng)效，強化幹部作風建設，解決“山熱浮躁”的問題。
   &nbs和聽p; 三抓高效執行，解決工作方式“浮漂”的問題。“調研蜻蜓點水，工作粗枝大葉；唱功好(討書hǎo)、做功差，不講實際效果。”這(zhè)是幹部執行力出現了問題，情況了友摸不實，問題找不準，光說(shuō)不練假把式，效能(工筆néng)低下，不講究工作方式方哥東法，漂浮不定。要解決這(zhè)一問題，必須以争先創優活動為契機電志，充分發(fā)動各級力量，調動各方面(miàn)的積極性，抓執行，到謝提效能(néng)，創舉措，上檔次，才能(néng)解決工作方式“浮我時漂”的問題。
 四抓承諾問責，解決工作作風“浮滑”問題。“工作責任心不強，或是推诿扯皮、敷衍來家塞責，或是不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò銀討)，‘手抓一把泥，腳踩西瓜皮，能(néng)和稀泥和稀泥，滑到哪裡(l筆一ǐ)算哪裡(lǐ)’。”讓部分幹部可以“浮滑”的機制漏洞就(jiù)是崗靜鐵位職責不清晰，問責機制不健全，部分人有功就(jiù)争，有活就(jiù)推，長微“滑”态百出，嚴重影響幹部作風整體形象。要解決看做這(zhè)一問題，必須健全完善明晰崗位職責，讓幹低我部認崗定責，上崗承諾，追蹤問效，獎優罰劣，讓幹部定住心，才能(néng麗視)解決“浮滑”問題。
    五抓調研考核，解決總結工作中火“浮誇”問題。“做一說(shuō)十，虛報浮誇，對(duì)家師問題遮遮掩掩、避重就(jiù)輕或避而不談。”“微河浮誇”問題之所以存在，一是因為上級部分調研不夠深長站入，掌握情況不夠細緻，給了部分幹部誇誇其談的空間；二是考核機制子綠不夠健全，指标量化不夠細緻，導緻部分幹部想談的多談，不說體想談的輕描淡寫，敷衍塞責。要解決“浮誇報現”問題，必須加大調研力度，要拓寬調研渠道(dào)，創新調研形式，算妹把情況摸實摸細；必須健全考核機制，細化量化考核指标，讓有意義的問題無法回避，狠體制治部分幹部總結“浮誇”的頑症。